Nachwuchstagungen der KGD
Biennial Junior Conferences of the German Society for History Didactics
| Aktuelles | Leitidee |
Organisatorisches | Chronologie |
Aktuelles
Ein nächstes Treffen des Arbeitskreises Forschungsförderung findet im Rahmen der kommenden Zweijahrestagung (--> Programm) statt, und zwar am 3.10.09, um 19 Uhr, im Hotel Seminaris (Bad Honnef), Treffpunkt im Foyer.
Thema: Gegenstand, Organisation und Planung der nächsten Nachwuchstagung (2011).
Leitidee
Die seit 2001 regelmäßig veranstalteten Nachwuchstagungen der KGD sind eine Institution der bundesweiten disziplineigenen Nachwuchsförderung.
In diesem Sinne bieten sie dem geschichtsdidaktischen Nachwuchs ein Kommunikations-, Diskussions- und Präsentationsforum. Adressat ist der geschichtsdidaktische Nachwuchs im weitesten Sinne, d.h. mit geschichtsdidaktischen Qualifikationsarbeiten befasste Nachwuchs- wissenschaftler bzw. Mitarbeiter laufender geschichtsdidaktischer Forschungsprojekte.
Der traditionelle Tagungsort: Das Dortmunder Universitätskolleg in Witten-Bommerholz
Organisatorisches
Die Zweijahrestagungen werden im Auftrag der KGD vom Arbeitskreis "Forschungsförderung" unter Leitung von Prof. Dr. Bodo von Borries (Hamburg) und Prof. Dr. Bernd Schönemann (Münster) ausgerichtet, von Prof. Dr. Saskia Handro (Münster) organisiert und finanziell von der KGD gefördert. Voraussetzung für die Tagungsteilnahme ist die Übernahme eines Tagungsbeitrages. Die Ausschreibungen zu den Tagungen erfolgen über einen Call for Papers, der auf der Homepage der KGD veröffentlicht wird.
Die thematische Fokussierung auf wichtige Forschungsfelder der Geschichtsdidaktik versteht sich als inhaltliche Klammer für den Tagungsdiskurs. Die inhaltlichen Schwerpunktsetzungen ermöglichen die Vorstellung laufender Forschungsprojekte oder die wissenschaftliche Beschäftigung des Nachwuchses mit Fragestellungen jenseits des eigenen Forschungsschwerpunktes. Für weitere Informationen wenden Sie sich bitte an die Organisatorin.
Chronologie
2001, Methoden geschichtsdidaktischer Forschung
2003, Eine Bestandsaufnahme zur Lehrplandebatte
2005, Geschichtsdidaktische Schulbuchforschung
2007, Orte historischen Lernens
2009, Geschichte und Sprache
Veröffentlichung
